健康教育不光傳授養生常識，還要緩解醫患關系。每在健康教育方面投入１元錢，就可以在防治疾病上收到６—１０倍，甚至更大效益。
近年來，慢性疾病逐漸取代急性傳染病，成為導致國人死亡的主要原因。中國人的健康狀況跟經濟問題越來越緊密地掛起了鉤。統計顯示，我們每年因疾病導致的經濟損失高達１４０００多億元。因此有人發出這樣的呼聲：“健康就是最大的節約。”
面對這樣的現實， 衛生部副部長王隴德曾在一次學術會議上談到，在當前情況下，發展健康教育，促進國民健康，成了解決當今社會主要公共衛生問題的首選對策，具有全局性和戰略性的地位。
不過，提起健康教育，人們想到的往往是街頭巷尾宣傳欄中老掉牙的宣傳畫；或者是報紙雜志上零零碎碎的健康提示；還有由某些逐利企業主辦，把老年人當“靶子”，半教半騙的講座。這樣的教育，不僅讓人印象不深，甚至可能讓人對健康教育產生誤解。
那么，到底什么是健康教育？我們應該如何開展健康教育呢？
健康教育是任何為協助人們自愿地采納有利于健康的行為而設計的學習過程的綜合。這個定義概述了健康教育的核心所在，這里有五個詞需要注意：
第一、“協助”：它表明了健康教育與受教育者之間的關系是平等的，健康教育的角色是提供幫助與支持，而不是傳統意義上的老師。
第二、“行為”：揭示了健康教育的最終目標是促使人們采納有利于健康的行為。當然，不排除中間產物如知識的增加，態度的改變等。
第三、“自愿”：與其它影響行為方式相區別。
第四、“設計”：排除自發的、零散的無計劃的活動。
第五、“綜合”：健康教育是一系列的活動，它包括了計劃、干預、評估；針對某一特定的問題所采取的手段和方式也經常是綜合而非單一的。

    現代醫院健康體檢科   張曉君